บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 วัน พุธ ที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 เวลา 08.30-12.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

            วันนี้เพื่อนๆก็ออกมานำเสนออีกเช่นเคย เกี่ยวกับ บทความ งานวิจัย ตัวอย่างการสอน อาจารย์ได้แนะนำว่าต้องมี PowerPoint เพื่อให้เห็นตัวอย่างและวิธีการให้น่าสนใจเข้าใจมายิ่งขึ้น  จากนั้นอาจารย์ก็แจกกระดาษเล็กๆคนล่ะ 1 แผ่น เพื่อให้เขียนจำนวนของกระดาษที่แจกว่าเหลือเท่าไรกับจำนวนคนที่มาเรียน และเขียนแบบกราฟก็ได้

อาจารย์กำลังอธิบายการเขียนกราฟของเพื่อนที่ชอบกินส้มตำมากกว่าลาบไก่ค่ะ

ต่อมาอาจารย์ก็แจกกระดาษ A4 แล้วเขียนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ว่าเราเจอคณิตศาสตร์ได้ที่ไหนบ้าง และ ใช่คณิตศาสตร์เมื่อใดบ้าง

และสุดท้านอาจารย์ให้ฟังเพลงแล้วปรบมือตามจังหวะและให้ทำท่าตามจังหวะเพลง สามท่า แล้วอาจารย์ก็แจกกระดาษเพื่อเขียนเเพทเทิร์นท่าที่เราทำ  

           

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4 วัน พุธ ที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2561 เวลา 08.30-12.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

           วันนี้ก่อนที่จะเริ่มการเรียนการสอน เพื่อนๆต้องออกมานำเสนอ บทความ งานวิจัย ตัวอย่างการสอนที่อาจารย์เคยสั่งไว้ออกมานำเสนออาทิตย์ล่ะ 3 คน อาจารย์ได้บอกเทคนิกการนำเสนอและวิธีการปฏิบัติตัว จากนั้นอาจารย์ก็ตรวจบล็อก ว่าของใครที่ต้องปรับปรุงตรงไหนบ้างและแนะนำในเรื่องการทำบล็อก 

           ต่อมาเริ่มเรียนอาจารย์แจกกระดาษแล้วให้พับกระดาษออกเป็นสองส่วน โดยจะพับแบบไหนก็ได้แต่ถ้าอาจารย์บอกว่าต้องพับให้เท่ากันโดยอาจารย์กำหนดจะมีแค่สองวิธีการ อาจารย์สอนในเรื่องสิ่งกำหนดและสิ่งที่ไม่ได้กำหนด

บรรยากาศในห้องเรียน

             ไม่ตึงเครียดจนเกินไป เพื่อนๆช่วยกันตอบคำถามที่อาจารย์ถามอย่างตั้งใจ

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังอาจารย์ แล้วช่วยกันตอบคำถามค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆสนุกกับการตอบคำถามและกิจกรรมในการเรียนวันนี้ดีค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดี อธิบายได้เข้าใจค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 วัน พุธ ที่ 24 มกราคม พ.ศ.2561 เวลา 08.30-12.30 น.

     วันนี้ดิฉันไม่ได้เข้าเรียนของวิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เนื่องจาก คุณยายของดิฉันเสียชีวิตจึงต้องลากิจกลับบ้านต่างจังหวัด  และได่นำบล็อกของเพื่อน นางสาววสุธิดา คชชา เพื่อมาเป็นแนวการเรียนและอธิบายในการเรียนให้เข้าใจมากยิ่งขึ้นค่ะ 

          

         วันนี้อาจารย์ติดประชุม จึงไม่ได้มาสอนแต่อาจารย์ได้สั่งงานไว้ 1 ชิ้น ทำเกี่ยวกับสื่อคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

    จากการหาข้อมูลสื่อคณิตศาสตร์ มีหลายอย่างเช่น การจับคู่ มิติสัมพันธ์ การทำเป็นสื่อ ทำให้เด็กได้เล่นได้ลงมือกระทำ จะทำให้สนุกมากกว่าทำในแบบฝึกหัดและเกิดการเรียนรู้ที่ดี

😊บรรยากาศในห้องเรียน😊

     - เพื่อนๆตั้งใจกันทำงานที่อาจารย์มอบหมายไว้  

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2 วัน ศุกร์ ที่ 19 มกราคม พ.ศ.2561 เวลา 8.30-12.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 
            วันอาจารย์ให้แจกกระดาษคนล่ะ 1 แผ่น เพื่อทำแผนผัง เกี่ยวกับ การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยแตกหัวข้อออกเป็น  การจัดประสบการณ์  คณิตศาสตร์ และ เด็กปฐมวัย ให้ดูเนื้อหาจากแนวการสอนที่อาจารย์แจกให้เมื่อสัปดาห์ที่แล้วค่ะ

แผ่นผังที่ทำเสร็จเรียบร้อยค่ะ

  

บรรยากาศในห้องเรียน เพื่อนๆตั้งใจเรียนและสนุกกับการเรียนค่ะ

 ต่อไปอาจารย์แจกกระดาษแผ่นเล็กเพื่อให้ นักศึกษาออกแบบชื่อของตัวเองโดยต้องเขียนให้ตัวอักษรติดกันแล้วอาจารย์ให้นำไปติดตามเวลาที่อาจารย์กำหนดว่าใครที่ตื่นก่อน 7 โมงเช้าให้ออกไปติดบนกระดานก่อนการทำกิจกรรมในครั้งนี้สอนเรื่องเวลา ความรับผิดชอบของแต่ล่ะคน และดูการเข้าเเถวที่ออกไปติด การติดเป็นระเบียบ และยังสอนเรื่องการบวกการลบจำนวนคนที่ติดมากที่สุดและน้อยที่สุดค่ะ

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียนค่ะ แต่แอบคุยกับเพื่อนไม่ฟังอาจารย์บ้าง
ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจเรียนดีค่ะ และมีคุยเสียงดังไม่ฟังอาจารย์ มีคนไม่มาเรียนด้วยค่ะ
ประเมินอาจารย์ : สอนดีค่ะ และอธิบายได้ระเอียด พาทำกิจกรรมสนุกๆค่ะ

บันทึกครั้งที่ 1 วันศุกร์ ที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2561 เวลาเรียน 8.30-12.30 น.

      เรียนวันเเรกดิฉันไม่ได้เข้าเรียน เนื่องจากดิฉันยังไม่ได้กลับมาจากต่างจังหวัดแต่ได้ถามงานกลับเพื่อนและถามเกี่ยวกับการเรียนวิชานี้ ได้ copy บล็อกของ นางสาววิภาพร จิตอาคะ เพื่อเป็นแนวทางในการเรียนค่ะและอธิบายให้เข้าใจมากยิ่งขึ้นตรงกัน

เนื้อหาที่เรียน
        วันนี้เริ่มเรียนเป็นวันเเรก อาจารย์ได้แจ้งแนวการสอนให้และชี้แจ้งว่าในวิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยนั้นเรียนเกี่ยวกับอะไรบ้าง 
จากนั้นอาจารย์ได้บอกเกี่ยวกับการทำ บล็อก เพื่อให้สอดคล้องกับบล็อกที่อาจารย์ตั้งเกณฑ์ไว้โดยใน บล็อก จะต้องมีบทความ งานวิจัย และตัวอย่างการสอนที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ พร้อมนำไปสรุป นำมาเสนอหน้าชั้นเรียนในอาทิตย์ต่อไป โดยเนื่อหาต้องไม่ซำ้กับเพื่อน 
ก่อนที่จะหมดคาบเรียน อาจารย์ได้เเจกกระดาษคนล่ะ 1 แผ่น เพื่อตอบคำถาม 5 ข้อ เกี่ยวกับที่เราเคยเรียนมา

      บรรยากาศในห้องเรียน
               สนุกสนานกับการเรียน ไม่เครียด เพื่อนๆตั้งใจฟัง

      ประเมินวิธีการสอน
              อาจารย์สอนสนุก อารมณ์ดี ทำให้ไม่เครียดมีคำถามให้เราได้คิดอยู่เสมอ และอาจารย์ก็จะถามเสมอว่ามีอะไรไม่เข้าใจไหม เพื่อที่จะได้อธิบายให้เข้าใจตรงกัน

          

   

   ☺☺สรุปตัวอย่างการสอน☺☺
               
                  กิจกรรมปฐมวัยจากธรรมชาติรอบตัวเด็ก
                  ที่โรงเรียนอนุบาลกุยบุรี ( วัดวังยาว) จ. ประจวบคีรีขันธ์
                  โดย คุณครู อัมพรรณี สาลีวรรณ์
   
 กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมบูรณาการณ์  เริ่มตั้งแต่กิจกรรมเครื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง และเกมการศึกษา กิจกรรมทั้งนี้สามารถนำมาจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์ได้ง่ายค่ะ เด็กๆจะชื่นชอบมากเพราะเป็นสิ่งต่างๆรอบตัวที่เด็กรู้จักนำมาจัดกิจกรรม ยกตัวอย่างเช่น เด็กๆรู้จักปู นำรูปปูมาสอนเด็กๆในเรื่องการนับจำนวนการเปรี่ยบเทียบ จากนิ้วมือของเด็กๆโดยให้เด็กนับนิ้วมือ ในส่วนของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ จะพาเด็กไปเรียนนอกห้องเรียน  เรียนใต้ต้นไม้ โดยเริ่มจากการนับจำนวนการเปรี่ยบเทียบมากกว่าน้องกว่าของใบไม้ ส่วนกิจกรรมสร้างสรรค์สามารถจัดกิจกรรมโดยเรียนรู้เรื่องคณิตศาสตร์ได้ เช่น การร้อยใบไม้ การจัดอันดับ การพิมพ์สีของใบไม้ให้เท่ากับตัวเลขเด็กๆสามารถเลือกทำได้ ส่วนกิจกรรมเสรีมีกิจกรรมให้เด็กๆเล่นหลายแบบ โดยใชวัสดุจากธรรมชาติรอบตัวเด็กที่เด็กรู้จักให้เด็กเล่น กิจกรรมกลางแจ้ง จะได้เล่นวิ่งเก็บของจัดอับดับเลื่อยๆให้ครบ 5 สี เด็กจะได้เรียนรู้เรื่องการจัดอับดับ เกมการศึกษา ก็จะให้เด็กๆนำก้อนหินมาเลียงให้ครบตามจำนวนบัตรภาพค่ะ
ประโยชน์ที่เด็กได้รับ ได้เรียนรู้ในการใช้ชีวิตประจำวันของเด็กรู้จักตัวเลขและการนับจำนวนสิ่งต่างๆ

       

   ☺☺สรุปวิจัย☺☺

การพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ระดับเด็กปฐมวัยโดยใช้ชุดกิจกรรม

ความเป็นมา 

การจัดการเรียนรู้ของทุกระดับในสถาบันการศึกษาต้องได้รับการพัฒนาอย่างเร่งด่วนเพื่อให้สอดคล่องกับการเปลี่ยนแปลง การศึกษานับว่ามีความสำคัญต่อการพัฒนาคุณภาพ การสอนคณิตศาสตร์ให้แก่เด็กเล็กนั้นควรให้เด็กทำกิจกรรมด้วยตัวเองได้สำผัสได้จัดกระทำกับวัตถุของจริง มีประสบการณ์กับสิ่งที่เป็นรูปประธรรม การปฏิสำพันธ์กับครูและเพื่อน

วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อพัฒนาความสามารถทางการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้ชุดกิจกรรม
2. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ชุดกิจกรรมการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์
3. เพื่อศึกษาประสิทธิภาพ ชุดกิจกรรมพัฒนาความสามารถทางการคิดวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

สมมติฐานของการวิจัย 

1.เด็กปฐมวัยที่จัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมการคิดวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์มีความสามารถคิดวิเคราะห์ไม่ต่ำกว่าร้อยล่ะ 80 ของคะแนนเต็ม
2. เด็กปฐมวัยที่เรียนคณิตศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการคิดวิเคราะห์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่ต่ำกว่าร้อยล่ะ 80
3. ชุดกิจกรรมพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยมีประสิทธิภาพ 80/80

ขอบเขตของการวิจัย

 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในวิจัยในครั้งนี้คือนักเรียนปฐมวัยอายุ 5-6 ปี จำนวน 15 คน ซึ่งกำลังอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนเศรษฐวิทย์จังหวัดประจวบคีรีขันธ์

ประจักษ์ เอนกฤทธิ์มงคล
ปีการศึกษา 2560

ลิขสิทธิ์เป็นของมหาวิทยาธุรกิจบัณฑิตย์

เว็บไซต์ : http://libdoc.dpu.ac.th/thesis/160097.pdf

👉👉สรุปบทความ👈👈

เจาะลึกคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย

สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นวัยเริ่มต้นแห่งการเรียนรู้ มีความอยากรู้อยากเห็น ช่างสังเกต ชอบเล่น และสำรวจสิ่งต่าง ๆ รอบตัว การส่งเสริมให้เด็กในวัยนี้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ไม่เพียงส่งผลให้เด็กประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่จะส่งผลต่อการเรียนรู้ในศาสตร์อื่น ๆ คณิตศาสตร์จึงมีบทบาทสำคัญทั้งในการเรียนรู้และมีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต          เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์                 การเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับปฐมวัย มุ่งหวังให้เด็กทุกคนได้เตรียมความพร้อมด้านต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ อันเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา โดยกำหนดสาระหลักที่จำเป็นสำหรับเด็ก ได้แก่ จำนวนและการดำเนินการ จำนวน การรวมกลุ่ม และการแยกกลุ่ม การวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา เรขาคณิต ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์             คุณภาพทางคณิตศาสตร์ของเด็กอายุ 3 ปี ควรมีความสามารถดังนี้                 1) มีความรู้ ความเข้าใจและมีพัฒนาการด้านความรู้สึกเชิงจำนวน เกี่ยวกับจำนวนนับไม่เกินห้า และเข้าใจเกี่ยวกับการรวมกลุ่ม และการแยกกลุ่ม        2) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร และเวลา สามารถเปรียบเทียบ และใช้คำเกี่ยวกับการเปรียบเทียบความยาว น้ำหนัก และปริมาตร และเวลา         3) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับตำแหน่ง สามารถใช้คำบอกตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ รู้จักทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากจากสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวัน              คุณภาพทางคณิตศาสตร์ของเด็กอายุ 4 ปี ควรมีความสามารถดังนี้                 1) มีความรู้ ความเข้าใจและมีพัฒนาการด้านความรู้สึกเชิงจำนวน เกี่ยวกับจำนวนนับไม่เกินสิบ         2) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร และเวลา สามารถเรียงลำดับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร และเวลา สามารถบอกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาเช้า เที่ยง เย็น และเรียงลำดับกิจกรรม หรือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามช่วงเวลา        3) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับตำแหน่ง สามารถใช้คำบอกตำแหน่งและแสดงของสิ่งต่าง ๆ สามารถจำแนกทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และใช้ทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กรวย ทรงกระบอกสร้างสรรค์งานศิลปะ 4) มีความรู้ ความเข้าใจ แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สี ที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง สามารถทำตามแบบรูปที่กำหนด

ส่วนเทคนิคจูงใจให้เด็กๆ สนุกกับการเรียนคณิตศาสตร์อีกประการหนึ่งคือ ให้เด็กได้เรียนรู้ และค้นพบสิ่งท้าทาย ด้วยกิจกรรม และเกมที่ช่วยฝึกทักษะคณิตศาสตร์ให้เด็กได้ร่วมสนุกพร้อมสอดแทรกเนื้อหาความรู้เข้าไปนั่นเอง     อ้างอิงข้อมูลจาก สสวท.